SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

SESIÓN DE APRENDIZAJE INTEGRADA

I DATOSGENERALES

1.1. Institución Educativa:                                    I.E. Nº 7224 “Elías Aguirre”

1.2. Especialista de P.P.E.                        JUANA PACHECO LÓPEZ

1.3. Docente de aula:                                BRAVO CONTRERAS CARMEN ROSA  

1.4. Grado y sección:                                 3º “A”

1.5: Duración.                                             3 horas

1.6: Fecha:                                                   10 de Marzo del 2011

II ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN

AREA	ORGANIZADOR	CAPACIDADES	CONOCIMIENTO	EVALUACIÓN
				INDICADORES	INSTUMENTOS
CIENCIA Y AMBIENTE	Cuerpo humano y conservación De la salud	Compara  los sentidos humanos con los órganos del sentido de su cuerpo	Los  Sentidos Órgano de los sentidos	1.-Reconoce los sentidos al visualizar una lamina. 2.-Relaciona los sentidos con sus órganos al experimenta su funcionamiento. .	Lista de cotejo Ficha de aplicación. Ficha de cotejo

ACTITUDES:

·         Valora la función que cumplen los sentidos.

·         Practica hábitos sobre  el cuidado de su cuerpo.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

·         Identifican a los órganos de los sentidos

·          Conoce  el funcionamiento de los órganos de los sentidos.

IV SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS	ESTRATEGIAS	RECURSOS	TIEMPO
INICIO PROCESO SALIDA	_Actividades permanentes. _Observan láminas de acciones que realizan cada niño:          _Responden a preguntas: ¿Qué están haciendo cada niño? ¿Qué sentido utiliza el niño cuando come? ¿Qué sentido utiliza el niño cuando huele? ¿Qué sentido utiliza el niño cuando escucha? -Se anota en la pizarra sus respuestas. -Luego se les pregunta: ¿Sabes cuál es el órgano del sentido de la vista? ¿Sabes cuál es el órgano del sentido del tacto? ¿Sabes cuál es el órgano del sentido de olfato? -visualizan un video de los sentidos y sus órganos. -Por grupo arman un rompecabezas formando los órganos de los sentidos.    _Reciben las guías para realizar una experiencia. _Leen, por grupos y en forma organizada la guía y reciben el material necesario para la experiencia _Desarrollan el experimento siguiendo las orientaciones de la guía. _Registran sus hipótesis y observaciones en la ficha. _Leen en forma   individual sobre  el cuidado nuestros sentidos. _ sustentan sus conclusiones en papelotes. _Anotan las conclusiones a las que llegan. _Escriben en sus cuadernos las conclusiones. -Resuelven una ficha de evaluación. _Responden: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Para qué nos  servirá lo aprendido? ¿Cómo me he sentido?	láminas papelotes video Rompecabezas Guías de experimento Material requerido para el experimento Libro del Med C y A pag Hoja de aplicación	10 m 20m 30m 30m 20m

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS     

 DCN. MINISTERIO DE EDUCACIÓN:   Ciencia y  ambiente Libro del MED  Libro Santillana,

                                                               

                                                                       

                                                                                                      

MEDIDAS DE SEGURIDAD: 1.- Por ninguna razón pruebes o comas nada en el aula,  durante el experimento. Si no te lo indican 2.-Evita comer y beber de los recipientes que se empleen en las actividades de ciencias. 3.-Elimina los materiales y las sustancias cuando  finalice la actividad.

                              GUÍA INSTRUCTIVA  3”A”

¡ A EXPERIMENTAR!

                                       ¿Qué sentido utilizo?

  OBSERVAMOS Y REGISTRAMOS:

ACCIONES	MATERIAL	¿Qué sentido utilizaste?